严复提出的三项主张是什么，让我们一起来了解一下吧。
严复提出著名的“教育救国论”，主张“鼓民力、开民智、新民德”。
在这位深思远虑的教育家眼里，一个真正意义上的教育救国方案是针对全体国民的，必须通过提高每一位国民的综合素质达到增强国力的目的。严复认为，首先要从废科举入手，他严厉指出“八股三大害”：“锢智慧”“怀心术”“滋游手”，只有废科举，才能挽救危险的局面。
严复认为，“今者论一国之富强之效，而以其民之手足体力为之基”。国民的身体素质是个人生活的保障，也是国家富强的基本条件。国民的精神焕发依赖于身体健康，这关乎中国人民整体的精神面貌，除了让国民加强锻炼和注重饮食之外，还要通过教育普及卫生知识，宣传禁食鸦片和废止缠足，提高国民整体的身体素质和健康意识。
中国传统的教育理念是“重德轻艺”，民智的培育受到挤压。严复强调，民智是国家“富强之原”。严复把智育的目标确定为传授知识和培养智力，并且认为后者更为重要，授之以渔总是更好的。
“新民德”，即建立现代公民道德。严复认为中国国民缺失自由与民主，长期以来统治阶层的压制，使中国人的血液里带着一种“奴性”，缺乏主人翁意识，公民道德观念淡薄。他主张借鉴西方教育体系中的德育，“立基于宪政社会的现代公民道德”，目标是使受教育者具有不受拘牵的自由人格、各得分愿的平等意识、合群保种的集体观念，成为拥有与其义务相平衡的权利意识的现代公民。
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